La participación en la intervención grupal con adolescentes y jóvenes: entre el control y el empoderamiento

Participation in group intervention with adolescents and youth: Between control and empowerment

Abstract

Participation is a concept that is current in most social intervention projects with young people and adolescents. However, there are tensions in the daily practice of social intervention to promote participation. This article explores the tensions between the control and empowerment functions from the point of view of participants in social intervention programs with different characteristics.Through a qualitative methodology – discussion groups and process groups – the group practice with young people and adolescents is systematized from a critical perspective that aims to encourage reflection on the objectives of the practice and thus contribute to generate experiences that promote participation. It is concluded that the point of view of young people and adolescents can provide keys to overcome this dichotomy. Emphasizing a rights-based approach that contributes to social inclusion processes need not be at odds with the promotion of critical awareness and citizen participation in everyday spaces. Consideration and listening are the first steps in promoting participation.

La participación es un concepto que se encuentra vigente en la mayoría de los proyectos de intervención social con jóvenes y adolescentes. Sin embargo, existen tensiones en la práctica diaria de la intervención social para poder promover la participación. En este artículo se exploran las tensiones entre la función de control y de empoderamiento desde el punto de vista de participantes de programas de intervención social con características diferentes. Mediante una metodología cualitativa – grupos de discusión y grupos de proceso – se sistematiza la práctica grupal con jóvenes y adolescentes desde una perspectiva crítica que pretende fomentar la reflexión acerca de los objetivos de la práctica y por ende contribuir a generar experiencias que promuevan la participación. Se concluye que el punto de vista de jóvenes y adolescentes puede aportar claves para superar esta dicotomía. Poner el énfasis en un enfoque de derechos que contribuya a procesos de inclusión social, no tiene por qué estar reñido con el fomento de la conciencia crítica y la participación ciudadana en los espacios cotidianos. La consideración y la escucha es el primer paso para el fomento de la participación.