La participación en la intervención grupal con adolescentes y jóvenes: entre el control y el empoderamiento

Linda Ducca Cisneros

doi:10.1921/gpwk.v30i3.1718

Authors

Linda Ducca Cisneros Universidad Complutense de Madrid https://orcid.org/0000-0002-5501-1191

DOI:

https://doi.org/10.1921/gpwk.v30i3.1718

Keywords:

adolescentes y jóvenes; participación; trabajo social con grupos; intervención social

Abstract

La participación es un concepto que se encuentra vigente en la mayoría de los proyectos de intervención social con jóvenes y adolescentes. Sin embargo, existen tensiones en la práctica diaria de la intervención social para poder promover la participación. En este artículo se exploran las tensiones entre la función de control y de empoderamiento desde el punto de vista de participantes de programas de intervención social con características diferentes. Mediante una metodología cualitativa – grupos de discusión y grupos de proceso – se sistematiza la práctica grupal con jóvenes y adolescentes desde una perspectiva crítica que pretende fomentar la reflexión acerca de los objetivos de la práctica y por ende contribuir a generar experiencias que promuevan la participación. Se concluye que el punto de vista de jóvenes y adolescentes puede aportar claves para superar esta dicotomía. Poner el énfasis en un enfoque de derechos que contribuya a procesos de inclusión social, no tiene por qué estar reñido con el fomento de la conciencia crítica y la participación ciudadana en los espacios cotidianos. La consideración y la escucha es el primer paso para el fomento de la participación.

References

Aguilar-Idáñez, M. & Buraschi, D. 2012. Participación, modelos implícitos e intervención de los profesionales de lo social. VII Congreso Migraciones internacionales en España. Movilidad humana y diversidad Social.

Arija Gisbert, B. 2012. Acompañamiento con grupos en Trabajo Social. Un modelo interfocal para la comprensión y sistematización de la praxis. Cuadernos de trabajo social, 25, 427.

Barber, T. 2007. Young people and civic participation: A conceptual review. Youth and Policy, 96, 19-40.

Cahill, H. & Dadvand, B. 2018. Re-conceptualising youth participation: A framework to inform action. Children and Youth Services Review, 95, 243-253.

Canal, R. 2017. ¿ Queremos decir lo mismo cuando hablamos de participación? Perspectivas de activistas, técnicos y políticos locales reveladas con metodología Q. Reis: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 158, 23-40.

Chaves, M. 2006. Investigaciones sobre juventudes en Argentina: estado del arte en ciencias sociales. La Plata-Buenos Aires: IDAES.

Choudhury, S. & White, S. 2010. Children’s participation in Bangladesh: Issues of agency and structures of violence. In: Percy-Smith, B. & Thomas, N. (eds.) A Handbook of Children and Young People’s Participation. Routledge.

Domenech López, Y. & Giménez Bertomeu, V. 2012. Percepciones sobre la calidad de los servicios sociales de las personas jóvenes usuarias: utilidades para el diseño de estándares de calidad. Revista de Estudios de Juventud, 97, 123-146.

Du Bois-Reymond, M. & López-Blasco, A. 2004. Transiciones tipo yo-yo y trayectorias fallidas: hacia las políticas integradas de transición para los jóvenes europeos. Revista de Estudios de Juventud, 65, 11-29.

France, A. 1998. ‘Why should we care?’: Young people, citizenship and questions of social responsibility. Journal of Youth Studies, 1, 97-111.

FRANCÉS GARCÍA, F. J. 2008. El laberinto de la participación juvenil: estrategias de implicación ciudadana en la juventud. OBETS: Revista de Ciencias Sociales, 35-51.

Gaitán, L. 2015. Protagonismo en la infancia, o la participación de los niños en los procesos de intervención social. Servicios sociales y política social, 32, 25-39.

Gaitán, L. 2020. Redistribución, reconocimiento y representación: una lectura de Nancy Fraser con mirada de infancia Revista Práxis Educacional 16, 66-89.

GAITÁN, L. & LIEBEL, M. 2011. Ciudadanía y derechos de participación de los niños, Universidad Pontificia de Comillas.

Gallagher, M. 2008. ‘Power is not an evil’: rethinking power in participatory methods. Children’s geographies, 6, 137-150.

García-Pérez, F. F. 2019. Are Teachers Prepared to Educate in Citizenship?: Some Conclusions From Research in Andalusia, Spain. In: Pineda-Alfonso, J. A., Alba-Fernández, D. & Navarro-Medina, E. (eds.) Handbook of Research on Education for Participative Citizenship and Global Prosperity. Hershey: IGI Global.

Hart, R. 1992. Children’s participation: From tokenism to citizenship. Florence, Italy: UNICEF. International Child Development.

Hays, D., Arredondo, P., Gladding, S. & Toporek, R. 2010. Integrating social justice in group work: The next decade. The Journal for Specialists in Group Work, 35, 177-206.

Hernández Mary, N. 2017. Juventudes, poder y lo político: conceptos en tránsito. Ultima década, 25, 44-70.

Horwath, J., Kalyva, E. & Spyru, S. 2012. ‘I want my experiences to make a difference’ promoting participation in policy-making and service development by young people who have experienced violence. Children and Youth Services Review, 34, 155-162.

Huss, E. & Bos, E. 2018. Art in Social Work Practice: Theory and Practice: International Perspectives, London and New York, Routledge.

Jennings, L., Parra-Medina, D., Hilfinger-Messias, D. & Mcloughlin, K. 2006. Toward a critical social theory of youth empowerment. Journal of Community Practice, 14, 31-55.

Jordan, S. & Kapoor, D. 2016. Re-politicizing participatory action research: unmasking neoliberalism and the illusions of participation. Educational Action Research, 24, 134-149.

Kelly, B. & Doherty, L. 2017. A historical overview of art and music-based activities in social work with groups: Nondeliberative practice and engaging young people’s strengths. Social Work with Groups, 40, 187-201.

Mannion, G. 2009. After participation: The socio-spatial performance of intergenerational becoming. A Handbook of Children and Young People’s Participation. Routledge.

Martín Estalayo, M. & Nogués Sáez, L. 2017. El trabajo social en los aparatos del Estado y su posicionamiento ético-político en la garantía de los derechos sociales. Revista Katálysis, 20, 335-343.

Meschini, P. 2018. Sistematización de la intervención en trabajo social. Experiencias y fundamentos para un debate por el pensar-hacer en Ciencias Sociales, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Espacio Editorial.

Morsillo, J. & Prilleltensky, I. 2007. Social action with youth: Interventions, evaluation, and psychopolitical validity. Journal of Community Psychology, 35, 725-740.

Munilla Petreña, I. 2015. ¿ Y si no estuvieran? Las asociaciones juveniles en la superación de contextos de riesgo social,: Fundación Sociedad Protectora de los Niños, Madrid, Federación Injucam y Fundación Sociedad Protectora de los Niños.

Novella Càmara, A., Agud Morell, I., Llena Berñe, A. & Trilla Bernet, J. 2013. El concepto de ciudadanía construido por jóvenes que vivieron experiencias de participación infantil. Bordón. Revista de pedagogía, 65, 93-108.

O’Kane, C., Haj-Ahmad, J. & Friscia, F. 2020. Engaged and Heard! Guidelines on Adolescent Participation and Civic Engagement.

Oka, T. & Shaw, I. 2003. Qualitative research in social work. In: HISADA, N. (ed.) Introduction to Social Work Research Tokyo: Chuo Hoki.

Padgett, D. 2017. Qualitative methods in social work research, Los Angeles Sage.

Pastor Seller, E. & Mateos Almansa, M. 2016. Mapa de los mecanismos de participación de los jóvenes en las políticas de juventud en España. In: Pastor Seller, E. & Picornell-Lucas, A. (eds.) Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia. Una perspectiva internacional. Madrid: Editorial Grupo 5.

Percy-Smith, B. & Thomas, N. 2009. A handbook of children and young people’s participation: Perspectives from theory and practice, Routledge.

Perez-Cosin, J., Navarro Pérez, J. & Barrachina Hueso, M. 2016. Políticas sociales para la emancipación de la juventud en España: una panorámica para la inclusión social en el ámbito local. In: Picornell-Lucas, A. & Pastor Seller, E. (eds.) Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia. Madrid: Editorial Grupo 5.

Rodríguez San Julian, E. & Ballesteros Guerra, J. C. 2013. Crisis y contrato social, los jóvenes en la sociedad del futuro. Madrid: Centro Reina Sofía sobre adolescencia y juventud. Fundación de ayuda contra la dorgadicción.

Romero González, J., Brandis, D. & Melo, C. 2015. El giro neoliberal de las políticas para la ciudad en España. Balance a partir de los ejemplos de Madrid y Valencia. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, 69, 369-386.

Ruiz Montes, J. A. & Escardíbul Tejeira, S. 2018. La participación de los niños/as y jóvenes en el gobierno de las organizaciones sociales de infancia. Sociedad e Infancias, 323-327.

Ryynänen, S. & Nivala, E. 2017. ¿ Empoderamiento o emancipación? Interpretaciones desde Finlandia y más allá. Pedagogía social. Revista interuniversitaria, 35-49.

Sandoval, J. 2013. Una perspectiva situada de la investigación cualitativa en ciencias sociales. Cinta de Moebio, 37-46.

Schelbe, L., Chanmugam, A., Moses, T., Saltzburg, S., Williams, L. & Letendre, J. 2015. Youth participation in qualitative research: Challenges and possibilities. Qualitative Social Work, 14, 504-521.

Schön, D. 1983. The reflective practitioner : how professionals think in action, New York :, Basic Books.

Sercombe, H. 2010. The gift and the trap: Working the ‘teen brain’ into our concept of youth. Journal of adolescent research, 25, 31-47.

Shier, H. 2010. Niños, niñas y adolescentes como actores públicos: navengando las tensiones. Children & society, 24, 24-37.

Strauss, A. & Corbin, J. 2015. Basics of qualitative research. Techniques and procedures for developing grounded theory, Sage publications.

Toros, K. 2021. Children’s participation in decision making from child welfare workers’ perspectives: A systematic review. Research on Social Work Practice, 31, 367-374.

Úcar Martínez, X., Jiménez-Morales, M., Soler Masó, P. & Trilla Bernet, J. 2017. Exploring the conceptualization and research of empowerment in the field of youth. International Journal of Adolescence and Youth, 22, 405-418.

United Nations Convention on the Rights of the Child. 2016. General comment No. 20 (2016) on the implementation of the rights of the child during adolescence.

Voltarelli, M. 2018. Los temas del protagonismo y la participación infantil en las producciones sudamericanas. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 16, 741-756.

Wong, N., Zimmerman, M. & Parker, E. 2010. A typology of youth participation and empowerment for child and adolescent health promotion. American Journal of Community Psychology, 46, 100-114.

Zambrano Constanzo, A. Participación y empoderamiento comunitario: rol de las metodologías implicativas. X Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública, 2005 2005 Santiago, Chile. Universidad de La Frontera. Departamento de Psicología, 18-21